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温州市越秀学校构建“361自本课堂”模式的实践项目申报书

发布时间:2019-03-22  作者:管理员 浏览次数:329

附件1

温州市局直属学校校本研训项目申报书

申报学校(盖章) 温州秀学校                 校长    庆春      

 

研训项目名称

构建“361自本课堂”模式的实践

项目负责人

熊利

校内职务及联系电话

教务主任18668136085

团队成员

主管副校长及各学科组教研组长

对象人数

71

申请学分

每学年30学分

研训时间

理科周四下午,文科周五下午

(一)项目简介项目背景、拟解决的核心问题,解决问题的方法途径,预期效果等

项目背景

在实施新课改以后,教师的教育教学理念有很大变化,特别是实施导学案教学模式以后,课堂教学改革出现良好势头,课堂效益不断提高。但与浙江省新课改要求、与省内市内先进学校相比,还有很大距离。学校教师来自五湖四海,教育背景、工作经历、生活习俗等差异较大,引领教师专业发展机制尚待完善,专业化发展缺少内驱力,教科研意识和能力有待提高。

部分老师“摸着石头不敢过河”,“新瓶装旧酒”,拿着新教材,用着老办法。教师讲得头头是道,学生听着糊糊涂涂,教学成绩难以跨越式提升。

借助温州市教育教学研究院推行的第二轮“促进有效学习”课堂变革的东风,结合学校实际,在反复学习、认真研讨的基础上,经研究决定,学校实施推行“361自本课堂”教学变革。

 

拟解决的核心问题(研究内容与方法,研究目标与预期成果)

研究内容:教学课堂有效性——课堂教学中的“教法”与“学法”

研究方法:

1)调查法。通过问卷调查、访问调查、推门听课等形式,了解课堂教学中“教”与“学”的具体事实情况,分析情况,认真研究,得出结论,寻找解决办法的方案。

2)行动研究法:针对课堂教学中的“教”与“学”的过程中存在的问题,在行动研究中不断地探索、改进改进工作,解决阅读实际问题。路线是“计划——行动——考察——反思(即总结评价)。

3)经验总结法:根据教育实践所提供的事实,分析概括课堂现象,挖掘现有的经验材料,并使之上升到教育理论的高度,以便更好地指导新的教育实践活动。要从透过课堂“教”与“学”的现象看本质,找出实际经验中的规律,从而更好地更加理性地改进课堂教学的状况。

4)文献法:分类阅读、研讨有关文献(包括理论文献和一些教学实践材料),得出一般性结论。发现问题,寻找指导课堂“教”与 “学”的新思路。

研究目标与预期成果:

引领教师转变教学观念,改变教师在课堂教学中的“教”的方式,带领学生进入全新的“学”的方法,从而实现课堂教学有效性的目的。

(二)具体目标具体简洁、清晰可测

1.努力使全校教师领悟“361自本课堂”的内涵理解“361自本课堂”的基本理念。

2.初步构建各学科“361自本课堂”教学模式与流程。

3.提高教师课堂教学能力,做好课例研讨和成效分析。

4.分享经验成果,实现互相促进,激发教师工作热情,树立教学研究意识,提高教师教育教学能力。

(三)设计思路建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系,用框架结构图表达项目设计思路

(一)组织学习阶段

1.对教师加强统一思想、提高认识、增强责任感的教育。要让每一位教师要认识到课堂教学模式研究的必要性、重要性,认识到有模式与无模式的利弊。让教师明白,课堂教学改革,既是“促进有效学习”课堂变革的需要,也是教师自身专业成长发展的需要,更是学校发展的需要。 

2.组织教师认真学习,汲取有效理论营养。校长推动全校开展“361自本课堂”教学模式,主管教学的行政领导以及其他行政领导,都围绕这一主题,举行讲座,宣讲“361自本课堂”教学理念,培训教师。

3.组织教师学习、讨论模式。教师要充分认识“361自本课堂”教学模式对教师的基本要求——①必须转变教育观念,②必须吃透教材,③必须研究学生。教师要完整理解“361自本课堂”教学模式的核心结构是“独立学习——小组学习——精讲点拨——检测反思”。

4.要求教师认真把握“361自本课堂”模式的操作要领。通过学习,使教师领会模式的每一步内涵,同时又组织部分教师针对模式写一份教案,进行说课,备课小组要对说课进行评议,加快对模式的理解。 

(二)学科试点阶段 

1.各学科备课组加强备课研究。以备课组为单位,组织教师备课,个人备课与集体备课要相结合,加深对模式的理解。 

2.积极开展新模式研究课活动。学校规定每学期每人必须上校级公开课一节,促使每一位教师深入地研究“361自本课堂”,课后,教研组要及时评议,提出与模式不相符的地方,争取尽快适应新模式的要求,对发现的问题、存在的问题及时敲响警钟,同时表扬激励做得好教师。  

3、强化校本教研机制。学校将以构建“361自本课堂”教学模式为研究主题,组织各学科教研组及跨学科层面,以 “推门听课”、“公开课”、“示范课”、“学科研讨课”等听评课活动为抓手,通过对课堂教学的听、评、议,发现问题,总结经验,再听,再评,再议,督促提高,推广经验,引导全体教师研究完善实施好“361自本课堂”教学模式,切实打造有效课堂,切实“促进有效学习”课堂变革,努力提高教学质量。

(三)总结深化阶段   

1.加强交流,及时总结。学校及时总结,推广“361自本课堂”教学活动中的成功经验,以专题讲座、研讨会、学习简报等形式予以交流推广,供教师们学习借鉴。引导广大教师不断巩固学习成果,不断深化创新课堂教学模式,制定“361自本课堂”教学评估标准,在全校全面推进实施。通过组织“优质课比赛”推广优秀教师的“361自本课堂”教学经验,发现典型,树立标杆。

2.深入研究,不断完善。在实验取得阶段性成果的基础上,学校及时总结实验中存在的问题,进一步制定措施,深入开展研究。

 

 

 

 

 

 

 

(四)课程总表

研训

模块

研训内容

研训时间

研训形式

学时

主讲或主持

(简要荣誉职务)

理论培训

温州市越秀学校《构建“361自本课堂”模式的实践》实施方案解读

第一学期开学初

讲座

4

熊利文中学语文高级教师

数学组“361自本课堂”教学模式的构建与流程

第一学期开学初

讲座

4

李再鸣(温州市教坛宿将)

物理组“361自本课堂”教学模式的研究与实践

第一学期开学初

讲座

4

邱传发(物理教研组长)

观摩实践

化学组“361自本课堂”教学法课堂观摩

第一学期期中考前

课堂教学与研讨

2

李昊(化学教研组长)

语文组“基于‘361自本课堂’问题导学”教学模式课堂观摩

第一期期中考前

课堂教学与研讨

2

舒克江(语文教研组长)

地理组“361自本课堂”课堂教学展示

第二期期中考前

课堂教学与研讨

2

李均(地理组教研组长)

历史组“361自本课堂”课堂教学展示

第二期期中考前

课堂教学与研讨

2

孙宏(教研组长)

 

 

学员展示

“361自本课堂”课堂变革对外研讨交流会

第二学期期末

对外交流

  2

熊利文(教务处副主任)

分享各学科“361自本课堂”成果汇报

第二学期期末

成果展示

4

陈映雪(教学分管副校长)

研讨交流,反思改进

第二学期期末

汇报交流

  4

宋正华(教务处主任)

(五)研训作业要求(请逐条清晰列出)

1. 设计一份“361自本课堂”教学变革理念的教学设计

2. 上好一堂“361自本课堂”公开课

3. 撰写一篇“361自本课堂”论文

4. 参与“361自本课堂”相关课题研究

(六)学校审核意见

 

 

校长签字            单位盖章

                           年   月   日

(七)温州市教师教育院审核意见

 

单位盖章

                           年   月   日

 

 

填表说明:

1.规范项目名称,统一格式:“校名”+“主题”+校本研训项目;

2.申报书上传:时间3月15日前,邮箱yjs88132972@163.com

3.联系人:曾丽萍,电话:85511572,13868615587(655587)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

温州市局直属学校校本研训项目申报书审核表

 

申报学校:温州第二高级中学 项目名称:基于“一组一特色”学科组建设                    

栏目

审核要点

权重

得分

最高分参考

项目主题

1.选择符合学校、教师和学生发展需要;

2.表达要清晰、精炼、通顺、完整。

15


A等:15

B等:13

C等:10

研训目标

1.研训目标清晰,可测度高;

2.符合学校、教师现有水平和发展需要。

15


A等:15

B等:13

C等:10

设计思路

1.目标、内容、形式之间的逻辑科学合理;

2.能用图表等清晰表达项目设计思路。

30


A等:30

B等:25

C等:20

研训课程

1.聚焦研训项目主题,切合研训目标;

2.以模块方式设置课程结构,模块之间、课程之间逻辑科学合理;

3.可操作性强、总量适当。

30


A等:30

B等:25

C等:20

项目考核

1.培训过程管理规范;

2.研训作业设计和管理科学;

3.考核对象要体现全员性。

10


A等:10

B等:8

C等:6

                              合计

100



 

  审核专家签字:                  审核时间:

 

 

 

附件3

温州市局直属学校校本研训项目评估表

 

学校名称:温州第二高级中学                             时间:2019年3月5日

类别

评估要点

              考评细则

权重

自评

得分

考评

得分

A1

项目申报

(20分)

B1申报上传

及时上传年度研训项目申报书,未经评审通过不计分。

(查上传记录和评审结果文件)

5



B2申报质量

项目申报书质量,优等10分,良好8分,合格6分,不合格0分。(审核组审核结果)

10



B3申报完善

依据项目审核意见,及时完善方案或反馈意见,并在校本研训博客专栏上公布。(查博客)

5



A2

项目实施

(40分)

B4活动开展

每月不少于一次活动,半年上传校本研训博客专栏资料不少于3次,每次3分,最高20分。(每次记录含活动安排表、图片简讯等)。(查博客)

20



B5活动形式

在校本研训活动中自主研修、同伴互助、专家引领比例适当,活动内容、形式丰富多样,体现研训一体化。(查博客)

10



B6管理规范

活动主题与申报项目方案一致性强,活动过程管理规范。(查博客)

10



A3

项目评价

(40分)

B7总结报告

年中(6月)做好项目课程完成情况中期小结;年末(12月初)及时上传校本研训项目特色报告(查规定地址上传记录和博客)。

5



B8教师发展

及时上传每学期教师校本研训学分审核表,当年教师专业发展成果汇总表(分骨干成长情况汇总和学科专业类评比获奖汇总)。(查博客)。

5



B9亮点展示

项目评价现场展示汇报,专家组现场100分制打分,得分以25%计入总分(专家组现场考核)。

25



B10学校发展

获得(或通过复评)校本研训示范学校认定5分;两年内市级校本培训精品课程获奖,或本年度内学校研训工作和教育教学质量方面获得重大突破受到市级以上表彰的3分(依据相关文件或市级及以上表彰会议书面材料)。

5



                                合计

100



注:70分以下为不合格

学校负责人签字:                                           单位盖章


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